第420章 文兴务实三拯救学渣

博源走进旁边的文化合作社货架上摆着村民做的布鞋、年轻人设计的二十四节气帆布包还有合作开发的农耕研学包——里面装着五谷种子和《齐民要术》节选卖给城里的学校一年收入二十多万。

赚钱是其次负责运营的年轻人小王说主要是让村民知道他们种了一辈子的地藏着大学问。

读心术捕捉到一位刚从写字楼回来的年轻人的想法：【今天跟着李大爷学辨谷种比开一下午会有意思……】【原来我吃的小米古人叫还是五谷之长……】 博源写下：城乡结合部是文化碰撞的前沿既要防止城市文化对乡土文化的碾压也要避免用的名义将乡村文化封闭起来。

最好的方式是像嫁接果树让传统农耕智慧接上现代生活的枝芽。

试点小学的操场上体育课变成了传统游戏大赛。

滚铁环的孩子追着踢毽子的跑跳房子的格子里还写着古诗词赢了的队伍能得到一套《中国传统节日》卡片。

教学楼的走廊里每个班级都有文化角：一年级收集老物件二年级研究姓氏起源三年级甚至办了份《论语小报》。

以前搞传统文化就是让孩子背古诗、穿汉服拍照。

校长拿出对比数据现在把文化融入各科：数学课用算盘学加减法科学课观察二十四节气的物候变化语文课把《史记》故事改编成课本剧。

去年期末考试孩子们的传统文化知识得分提高了40%关键是他们眼里有光了。

博源走进一间教室孩子们正在上榫卯课。

他们用雪糕棒拼搭传统家具讨论着为什么不用钉子也能结实。

有个小男孩突然举手：老师我发现我家的乐高也用了这个原理！老师笑着点头：对老祖宗的智慧现在还在用。

读心术传来孩子们的心声：【我想长大当古建筑设计师……】【原来妈妈做的旗袍盘扣也是榫卯原理……】【《孙子兵法》里的计谋和我们班踢足球的战术一样！】 在教师办公室几位老师正讨论文化渗透式教学方案。

不是增加课时是把文化基因植入现有课程。

语文老师说比如教比喻句时就讲露似珍珠月似弓里的传统审美；教几何时就带学生看天坛的圆形建筑。

博源在笔记中强调：校园是文化传承的主阵地但不能搞成文化补习班。

要让孩子们在学习知识的同时自然吸收文化养分就像树的根系在看不见的地方悄悄生长最后长成参天大树。

某短视频平台的文化锚点计划后台数据分析师正盯着屏幕：#我家的非遗故事#话题播放量突破50亿#用科学解释老祖宗智慧#讨论量12亿甚至有位农民博主靠讲解二十四节气种庄稼的技巧涨粉三百万。

我们算法里加了文化权重平台负责人介绍传播传统技艺、解读经典、分享民俗的内容会获得更多推荐。

但不是硬推而是用年轻人喜欢的方式：比如用动画讲《本草纲目》用说唱唱《出师表》用实验验证朝霞不出门的气象原理。

博源点开一个热门视频：00后博主用显微镜观察不同节气的露水结晶发现的结晶真的比更圆润配文老祖宗诚不欺我。

评论区里有中学生说明天要去观察霜花有气象专业的大学生讨论民间谚语的科学依据。

读心术捕捉到平台用户的集体情绪：【原来传统文化不是老古董是真有用……】【刷视频还能学知识比上课有意思……】【我爷爷的手艺居然能上热搜！】 但平台也有防火墙：某账号把传统服饰低俗化立刻被限流；某博主歪曲历史解读《论语》评论区自动置顶了专家纠正。

不是堵是疏。

负责人说让优质文化内容占领网络空间那些歪门邪道自然就没市场了。

博源写下：网络是文化争夺的新高地不能因为怕被侵蚀就退出去。

要打造有吸引力的文化锚点让年轻人在刷手机时也能被自己的文化打动觉得这很酷这是我们的 夕阳西下时博源站在试点社区的山顶公园俯瞰着这片正在变化的土地。

老胡同的烟囱升起炊烟新小区的窗户透出灯光城乡结合部的广场上广场舞的音乐混着孩子们的笑闹。

远处的学校里最后一节文化根脉课刚结束孩子们举着自己做的手工作品叽叽喳喳地跑出校门。

总组长的电话打来背景音里有文件翻动的声音：十个试点社区的评估报告出来了居民文化认同度平均提升35%青少年传统知识知晓率提高52%。

中央决定在全国推广这些经验。

博源望着天边的晚霞想起刚巡视时看到的景象：被冷落的老手艺、被西化的审美、被遗忘的节日……不过短短数月那些看似沉寂的文化基因正在日常的土壤里重新生根。

还有个好消息总组长的声音带着笑意西北竹简案的后续追查有了突破追回了三分之二的流失信息。

国际上对我们的文化保护工作评价很高有几个国家还想来取经呢。

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